السبت، 12 سبتمبر 2026

خطر عظيم على المعتقد في ليبيا الدجال عزيز الكبيطي.



خطر عظيم على المعتقد في ليبيا

حتى يدرك الشعب الليبي وحكومته أبعاد خطر #المؤتمر_الدولي_الثاني_للهوية_الدينية_الليبية الذي تقيمه #الجامعة_الأسمرية، يجدر بنا أن نسلط الضوء على عقائد ومناهج من تفتح لهم المنصات وتقدم لهم الدعوات، ولنبدأ بـ عزيز الكبيطي إدريس الحسني. 

يتبنى #عزيز_الكبيطي منهجا في #التصوف_الباطني، ويكتب مؤصلا لطرح يقوم على دعاوى #الفيض_الإشراقي والاتصال الغيبي والحلول، وهذا ما يتضح من خلال قراءة في مؤلفاته: 

يصف الكبيطي نفسه بأنه شيخ #المنهج_المحمدي المباشر ووارث سر النبي صلى الله عليه وسلم، ويقر بتقسيم الدين إلى ظاهر وباطن، وحقيقة وشريعة، مدعيا تلقيا مباشر من الحضرة المحمدية عبر أحوال باطنية لا يدركها مريدوه، كما ورد في كتابه المنهج النبوي ص56. 

وفي كتابه آداب المريدين ص149، يرتفع بدعواه إلى حد ادعاء #العصمة من أن يتمثل به الشيطان. وفي الكتاب نفسه، ص151، يذكر أن عالم الأرواح مفتوح له ممكن بالسر من الروح وأمرها. 

وفي انزلاق عقدي خطير ينضح كلامه بمفاهيم #الحلول والتجلي، حيث يقول: (فيعتبر الشيخ مظهرا لسيدنا رسول الله ومظهرا لله ، وهذا المظهر يشبه المرآة التي تنعكس فيها التجليات والانوار، فقد ياخذ الشيخ صورة اخد مشايخ البرزخ أو الأولياء الاحياء أو صورة سيدنا رسول الله ) كما في آداب المريدين 151 

كما يقرر مسألة #الفناء الصوفي الذي تذاب فيه صفات المريد لتتلاشى في ذات شيخه، مقابل تنمية أوصاف الشيخ في المريد. 

ويعتقد #الكبيطي أن للرسول صلى الله عليه وسلم سرا ينفث في روح ولي مجدد للدين كل ثلاثة قرون كما في كتابه المنهج النبوي، ص 9-10، 
ويرى في نفسه مجدد هذا العصر الحامل لهذا السر من ولادته! لذا وضع لمريديه كتابه المنهج النبوي معتبرا أن من ظفر بصحبته فقد حاز الخير العظيم الذي يصح الافتخار به. 

ويرى أن تجديد الدين لا يتم عبر الطرق التقليدية بل عبر المنهج؛ لأن الطرق بزعمه لا ترتبط بالسر مباشرة، وإنما الذي يختص بالسر والإذن بالجهر هو المنهج الباطني الذي يدعو إليه. 

ويزعم أن روح الحي قادرة على الاجتماع والالتقاء بشيخه المتوفى في عالم #البرزخ ببركة وسر المنهج كما في كتابه المنهج النبوي، ص 34 

ويبرر عدم معالجته للمصابين بتلبس الجن بأن مهامه الباطنية والإرشادية سامية وأكبر من مجرد محاربة #الجن، ويوجه مريديه للقيام بهذه المهام كما في كتابه المنهج النبوي، ص 54. 

وفي كتابه المنهج النبوي ص106 يرى أن للشيخ اتصالا باطنيا مباشرا بحضرة رسول الله صلى الله عليه وسلم؛ إذ لا يمكن أن يكون الشيخ شيخا دون اتصال بالحضرة المحمدية، وأن ما يأتي به الشيخ من توجيهات ومعارف ما هو إلا فيض من #الحضرة_المحمدية
ويعتبر الشيخ هو الناقل من #عين_الغيب إلى عين الشهود 

ويصرح في كتابه آداب المريدين، ص 144 بأن أهل الله غير منفصلين عن الله، وأن التوجه إليهم يجب أن يكون بإحضار معية الله لهم، كما أن الحضور مع المشايخ هو حضور مع رسول الله صلى الله عليه وسلم 

إن ما ذكر أعلاه ليس إلا غيضا من فيض، ونزرا يسيرا مما احتوته هذه الكتب التي طالعتها بنفسي، ولم أستطع إكمال القراءة لفظاظتها وانحرافها عن محكمات الدين. 

وللإخوة في #المغرب فهارس تفصيلية تبين تهافت هذا الطرح وخروجه عن جادة أهل السنة والجماعة، بل وعن جادة ما عليه أهل الإسلام، وسأنقل لكم بعضها في التعليقات. 

وأخيرا أقول: 

إن استضافة أمثال هؤلاء عبر المنصات الأكاديمية الرسمية ليست مجرد نشاط علمي عابر، وإنما هي اختراق فكري وعقدي ناعم يمسّ مرجعية البلاد، ويهدد أمنها #الفكري، ويسعى لإحلال المفاهيم الإشراقية والباطنية المنحرفة محل العقيدة الصافية التي أجمعت عليها الأمة، مما يستوجب على المسؤولين وأهل العلم والغيرة وقف هذه التجاوزات والرد عليها، وحماية الناشئة من الشبهات #الباطنية المغلفة بمسوح #التصوف. 

كتبه: د. أحمد محمد الصادق النجار

صفعة في وجه من يقول أن المغرب ليس إسلامي ولا عربيا. دراسة.



### 99.7% مسلمون.. صفعة Pew Research Center في وجه من يقول "المغرب ليس عربيا ولا إسلاميا"*

بقلم: مومني أمين -

خرج التقرير، وخرست الألسن.
تقرير ليس من وزارة الأوقاف، ولا من حزب العدالة والتنمية، ولا من "العروبيين" كما تسموننا.

تقرير من *مركز Pew Research Center الأمريكي*، أكبر مركز أبحاث في العالم، لسنة 2026، نشرته *هسبريس* يوم 14 فبراير:

*المغرب في المرتبة 197 عالميا في التنوع الديني، بـ 0.08 نقطة فقط.. 99.7% من المغاربة مسلمون.*

أعيدها لكم حرفا حرفا: تسعة وتسعون فاصلة سبعة في المائة مسلمون.
أين هو التنوع الذي تصدعون رؤوسنا به؟
أين هي الديانة الأمازيغية القديمة؟
أين هم مسيحيو ويهود برغواطة الذين تتغنون بهم؟

99.7%.. هذا ليس رقما، هذه شهادة وفاة لمشروعكم.
يا من كنتم تقولون "المغرب بلد متنوع دينيا"..
التقرير الأمريكي الكافر، الذي لا يحب الإسلام، يقول لكم: المغرب من أقل 10 دول تنوعا دينيا في العالم. أقل حتى من السعودية.
يعني المغرب أكثر تجانسا من الدولة التي نزل فيها الوحي.
لماذا؟
لأن سي محند وأمثاله، الفلاحون الحقيقيون، الأمازيغ والعرب، حافظوا على الإسلام 14 قرنا بالدموع والدم.
لم يحافظوا عليه بالشعارات، ولا بالتيفيناغ الذي كتبه لكم جاك بينيت في باريس.
وتقولون لي: لا تربطونا بالمشرق إلا لغة جاءت بدافع الدين لا غير؟
نعم، جاءت بدافع الدين لا غير.. وهل الدين قليل؟
الدين هو الذي جعل هذه الـ 99.7% كلها.
لولا الدين، لكنا اليوم مثل سنغافورة التي تصدرت الترتيب: 31% بوذيين، 19% مسيحيين، 16% مسلمين، 5% هندوس.. سوق ديانات.
لكننا لسنا سوقا. نحن أمة واحدة. قبلة واحدة. قرآن واحد. رب واحد.
المغرب الكبير لم يكن يوما أرضا للتنوع الديني كما تكذبون. كان دائما أرض الإسلام. برغواطة التي تفتخرون بها، أبادها أجدادي المرابطون الأمازيغ أنفسهم لأنها ارتدت عن الإسلام. هل فهمتم؟

الرسالة الأخيرة:
يا من تريدون أن تقنعونا أن هويتنا أمازيغية فقط، وأن الإسلام مجرد طارئ جاء من المشرق..
تقرير Pew يقول لكم: أنتم وهم. أنتم 0.3%. أنتم الاستثناء الذي يؤكد القاعدة. أنتم الضجيج في الفايسبوك، ونحن 99.7% الصامتة التي تحرث الأرض وتصلي في المسجد.
أنا لا أقول هوية المغرب عربية فقط، ولا أمازيغية فقط.
أنا أقول ما قاله التقرير بصيغة أخرى: هوية المغرب إسلامية، والعربية والأمازيغية خادمتان لها.
من أراد أن ينزع الإسلام ليبقي الأمازيغية، فهو كمن ينزع الروح ليبقي الجثة.

انتهى الكذب. الأرقام تكلمت.

#99_7_مسلمون
#تقرير_Pew_يفضحكم
#المغرب_إسلامي_رغم_أنفكم

الدجال الكبيطي يستدل بالروافض(مذكرات همفر) الطعن في إهل السنة والجماعة.



الدجال الكبيطي مدعي المشيخة الصوفية يستدل بالشيعة الروافض للطعن في أهل السنة الذين يلقبهم بالوهابية.
هل تعلم أن:
مذكرات همفر من اختلاق رافضي والأدلة من المذكرات كثيرة لعلي أخصها بحلقة كاملة، والصوفية أعداء دعوة الشيخ محمد بن عبد الوهاب يروجون لها ويستدلون بها افتراء على الشيخ رحمه الله.
ولا وجود لشخصية همفر ومذكراته لا في الارشيف البريطاني ولا في غيره.
وأورد هنا دليلا واحدا يكفي لنسف هذه المذكرات الرافضية وهو:
 ادعى همفر في المذكرات أنه التقى الشيخ محمد بن عبدالوهاب رحمه الله عام1713 ميلادي، ووصفه بأنه #شاب كان يتردد على هذا الدكان، #يعرف_اللغات_الثلاث_التركية_والفارسية #والعربية 
و نسي الكذاب الرافضي أن الشيخ محمد بن عبد الوهاب في هذا التاريخ المزعوم كان عمره 10 سنوات!! لان ولادته كانت سنة 1115 هجري الموافق ل 1703 م
 وهذا كافٍ في بطلان هذه المذكرات جملةً وتفصيلا .
ثم كيف استطاع طفل العاشرة، الذي جاء من بادية نجد أن يتكلم الفارسية والتركية؟! فمتى تعلمهما؟ وأين؟ وأين هذا في كتب التراجم ؟!

يا ودي ياودي على الشيخ الذي قال عن نفسه انه مرآة رسول الله عليه الصلاة والسلام، حاشا، بل هو مرآة الشيطان. 
صفحة حديث العشق تابعة لمركز الكبيطي.


الشيخ حميد العقرة. 

الخميس، 10 سبتمبر 2026

كتب مهمة لطالب ✅ الشيخ صالح سندي



📖 كتبٌ مهمةٌ لطالب العلم تُعينه على ضبط مسائل توحيد العبادة:
١. الرَّد على البكري (الاستغاثة).
٢. الرَّد على الإخنائي.
٣. التَّوسل والوسيلة.
⏎ ثلاثتها لشيخ الإسلام ابن تيمية رحمه الله.
اقرأها بتأنٍ.

📖 كتب يُنصح بها، تجمع بين الإفادة العلمية وتهذيب السُّلوك:
• قاعدة في المحبَّة ⇦ لابن تيمية رحمه الله.
• طريق الهجرتين.
• أوائل الوابل الصَّيب.
• الرِّسالة التَّبوكيَّة.
⏎ لابن القيم رحمه الله.

📖 ثلاثة كتب:
١. التَّنبيهات السَّنية على العقيدة الواسطية⇦ ﻻبن رشيد. 
٢. تيسير العزيز الحميد في شرح كتاب التَّوحيد.
٣. شرح العقيدة الطَّحاوية⇦ ﻻبن أبي العز .
اقرأها قراءة جادة، وأبشر بفائدة كبيرة في العقيدة.

📖 ثلاثة كتب ﻻ يستغني عنها طالب علم متأهل في تأصيل العقيدة والرًّد على المخالفين:
١. نقض الدَّارمي على بِشر.
٢. ورده على الجهميَّة.
٣. التَّوحيد⇦ﻻبن خزيمة.

📖 يسأل بعض الإخوة عن شرح مختصر متميز لكتاب التَّوحيد
وأرى أن (حاشية كتاب التَّوحيد ) لابن قاسم رحمه الله جدير بالعناية؛ فهو من أفضل الشُّروح المختصرة.

📖 يسأل بعض الإخوة -غير المتخصِّصين- عن كتاب في العقيدة جامع يُكتَفى به.
لعل كتاب: (معارج القبول) للحكمي هو المناسب، كتاب نافع جدًا
أوصي بالعناية به، يتميَّز بالجمع والجودة والسُّهولة: يجمع معاقد مسائل الاعتقاد بأدلَّتها بأسلوب سهل.
وكونه بعد دراسة الواسطية: أمرٌ جيد.

📖 تفسير: (أضواء البيان) للشَّنقيطي
يندر أن يُؤلف في عصرنا كتاب يضارعه في قوَّة لغته وجودة تحقيقاته وكثرة فوائده، فلا غنى لطالب العلم عنه.

📖 كتاب: (اقتضاء الصِّراط المستقيم) ﻻبن تيمية
كتاب جليل، عظيم النَّفع، كثير الفائدة، حريٌّ بالقراءة والتَّأمل
والحاجة إليه -في هذا العصر- ماسة.

📖 كتاب: (طريق الهجرتين) ﻻبن القيم .. كتاب عظيمٌ نافع، ﻻ يستغني عنه طالب العلم.
فاقرأه؛ وستجد -بتوفيق الله- فائدة كبيرة.

📖 إذا أردت كتابًا مليئًا بالفوائد .. أشبه ببستان فيه من كلِّ الثَّمرات تروم في قراءته المتعة وزيادة اﻹيمان
فعليك بــ: (مفتاح دار السَّعادة) ﻻبن القيم.

📖 إذا أردت كتابًا نافعًا جامعًا؛ يطوّف بك في بساتين العلم المختلفة
فعليك بـ: جامع العلوم والحِكم (شرح الأحاديث الأربعين النوويَّة وزيادتها) لابن رجب.

📖 أنصح أن يجمع طالب العلم في مكتبته -ما استطاع-: كتب ابن تيمية، وابن القيم، وأئمة الدعوة، والعثيمين.

📖 كتب المعلمي رحمه الله نفيسة مفيدة؛ تتميَّز بحسن الاستقراء وجودة الاستنباط، سيما مؤلفاته في علوم الحديث، وقد طبعت مؤخرًا مجموعة مؤلفاته.

💡 "احرص على جمع الكتب؛ فلا يخلو كتاب من فائدة"
[صيد الخاطر ٣١١]
وراع في اقتناء الكتاب ثلاثة أمور: قيمته العلميَّة، حالته(تحقيقه، طباعته)، حاجتك إليه.

◄ ️[تغريدات متفرقة للشيخ أ.د. صالح سندي حفظه الله]

الأربعاء، 9 سبتمبر 2026

القراءات العشر وقراؤها ورواتها.



ما القراءات العشر للقرآن الكريم😱😳

أشهر من جمع القراءات السبع في كتابه السبعة هو ابن مجاهد (ت 324هـ).
ثم جمعت القراءات العشر في كتب لاحقة، ومن أشهرها النشر في القراءات العشر لابن الجزري (ت 833هـ).

النبي ﷺ كان يقرئ أصحابه بأوجه مختلفة، وثبت في حديث عمر رضي الله عنه أن النبي ﷺ أقر قراءة هشام بن حكيم التي كانت مختلفة عن قراءة عمر، وقال لكل منهما: «هكذا أنزلت»، ثم قال: «إن هذا القرآن أنزل على سبعة أحرف». وثبت أيضا أن جبريل عليه السلام كان يقرأ النبي ﷺ على حرف، فاستزاده النبي حتى انتهى إلى سبعة أحرف.

الأحد، 30 أغسطس 2026

لائحة العطل للموسم الدراسي 2026/ 2027.


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. 
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله صلى الله عليه وسلم. 
أما بعد: 

إليكم لائحة العطل للموسم الدراسي 2026 و 2027.



نصائح مفتش تربوي للأساتذة الجدد.







يشرفني أن أقدم لزملائي الأساتذة الجدد نصائح من طراز عال في كيفية تسيير قسم لأول مرة ( أقصد ضبط فوج تربوي ) بمعنى نجاحه وإليكم هذه التوجيهات و هذا بعد خبرتي المتواضعة في الميدان :

1- لا تبدأ عملاً قبل أن يسود النظام تماماً في قسمك ، أي لا تبدأ في التدريس قبل أن يهدأ الجميع ، وينتبه إليك كافة التلاميذ. 

2- إذا دخلت القسم والفوضى سائدة ، فلا تثر ولا تغضب ، وإنما اتخذ مكاناً مناسباً بحيث ترى ويراك جميع التلاميذ ثم تجول بنظرك بين جميع التلاميذ وتفرس في وجوه من أثار الفوضى ، ونادي أحدهم حتى تضمن أنهم قد أحسوا بدخولك ووجودك بينهم.

3- حاول قدر الإمكان عدم الجلوس ؛حتى لا تحدث الفوضى في القسم .

4- حاول إيقاف التلاميذ المشاغبين عند حدهم حتى لايفسدوا عليك الجو الدراسي ، وذلك باستعمال الأسلوب المناسب حسب ما تقتضيه الظروف فلكل حالة أسلوبها الخاص وطريقتها المناسبة ، مثل :

أ – بعض التلاميذ قد يرتدع بمجرد النظر إليه.

ب – ومن التلاميذ من يحتاج إلى النظرة القاسية.

جـ – ومن التلاميذ من يتّعظ بالعتاب.

د – ومن التلاميذ من لا يرتدع إلا بالعقاب : بدءاً من التوقيف في مكانه في الفسم ، أو التوقيف أما زملائه ووجه للحائط ، مروراً بطرده وحرمانه من الحصة وإرساله إلى مدير المدرسة .

5- حاول أن يظهر على تعابير وجهك ونبرات صوتك ، تأثرك وغضبك لما حدث من فوضى واضطراب

6- يجب أن يفرق المعلم بين عدم استطاعة التلميذ القيام بعمل ما ، وبين عدم رغبته في أدائه ، فالنوع الأول من التلاميذ يحتاج إلى التوجيه والإرشاد والشرح والتوضيح ، أما النوع الثاني فهو النوع المتمرد الذي يحتاج المعلم إلى تقديم النصح له وقد يحتاج معه إلى الترغيب والترهيب أو الحزم أوالعقاب إن لزم الأمر .

7- احرص على الحصول على قائمة بأسماء الطلبة قبل دخولك للصف ؛ حتى لا تضطر إلى الحصول عليها من الطلبة أنفسهم ، وخصوصاً في الفوج الكبيرعدديا ؛لأن ذلك سيؤدي بالضرورة إلى الفوضى والاضطراب داخل القسم.

8- في أول لقاء مع التلاميذ عرفهم على نفسك بإيجاز وأخبرهم باختصار شيئاً عن نفسك دون مغالاة أو مبالغة أو تعال عليهم ، واكتب اسمك على السبورة بوضوح وعرفهم كيف ينادون اسمك .

9- احفظ أسماء التلاميذ بأسرع ما يمكن ؛ لأن ذلك أمر حيوي وضروري حتى لا تضطر إلى الإشارة إلى المكان الذي يجلس فيه التلميذ ، وكل واحد يقول أنا ، أنا ، أنا حتى ولوكانت الإشارة واضحة فهذه فرصة ذهبية للمشاغبة وإثارة الفوضى .

10- قم بإعداد درسك إعداداً جيداً ، فالمعلم المتمكن أقدر على ضبط الفوج وشدّ انتباه التلاميذ وإثارة اهتمامهم واستقطاب تفكيرهم ، ولكي تعد درسك جيداً لابد من الاطلاع – بالإضافة إلى الكتاب المقرر – على المراجع الأصلية والتوسع في الموضوع وهضم المادة واختيارالأمثلة والتشبيهات المناسبة ، وكل ما يساهم في ربط المادة بالحياة ، واختيارالوسائل التعليمية المناسبة التي تضفي على الدرس القوة والحيوية .

11- يجب على المعلم التحدث باللغة الفصحى المناسبة لمستوى المتعلمين ، وألا يستخدم عبارات أو كلما تفوق مستوى التلاميذ أو يستخدم لغة صعبة أو غير ملائمة لقدراتهم العقلية أو مستواهم العلمي .

12- يجب على المعلم أن يتحقق من أن جميع المتعلمين يسمعونه بوضوح ،ويمكن للمعلم أن يتأكد من ذلك بأن يطرح على أحد التلاميذ البعيدين سؤالاً يعرف منه أن الجميع يسمعونه .

13- يجب على المعلم أن يوزع الزمن على أجزاء الدرس المختلفةحتى لا ينتهي الدرس قبل فترة طويلة من نهاية الحصة ؛ فلا يدري ما يقول وما يفعل في الجزء المتبقي من الحصة ، فيرتبك وتكثر أخطاؤه ويبدأ الهرج والمرج والفوضى والاضطراب .

14- عند تحضير الدرس ، حاول أن تخمن المشكلات والصعوبات التي يحتمل أن تواجهها أثناء التدريس ، إن الحدس الجيد هو من السمات التي يجب أن يتحلى بها المعلم القدير.

15- لا تنغمس في موضوع الدرس بحيث تنسى أنك تدرس بشراً ،ولذلك فإننا ننصح المعلم بأن يجعل الفواصل المنشطة تتخلل درسه ، لأن العقل المجهد المتعب لا يستطيع التركيز ، مما يعوق الانتباه ويحول دون الفهم ، فلا بد من ترويح القلوب ساعة بعد ساعة ، لأنها إذا كلت عميت ، والمعلم القدير هو الذي يفسح المجال في خطة الدرس لإشباع نشاط المتعلمين في أمر مفيد يستنفذ طاقاتهم الحيوية في أشياء مقبولة سلوكياً ومفيدة للمتعلمين ؛ فبدلاً من أن يقوم التلاميذ بالتنفيث عن أنفسهم بالحركة والكلام والمشاغبة ، وإثارة الفوضى ، فإن المعلم مطالب بان تكون هناك فواصل منشطة ؛ لأن الدرس الذي يسيّر على وتيرة واحدة درس ثقيل على النفس ، مما يؤثر سلبياًعلى انتباه التلاميذ.

16- إذا حصلت الفوضى وأنت في الحجرة ، فلا تفقد السيطرة على أعصابك والزم الهدوء ؛ لأن السيطرة على النفس والأعصاب وسيلة للسيطرة على الآخرين .

الجمعة، 28 أغسطس 2026

ترجمة الشيخ العلامة عبد العزيز بن مرزوق الطريفي.




الشيخ الطريفي.
ــــــــــــ

عبد العزيز بن مرزوق الطريفي أحد حفاظ الوقت، وعالم من علماء الحديث، وكنتُ قرأت له أول الأمر (شرح المغربية) وهو كتاب في العقيدة يشرح فيه مقدمة ابن أبي زيد القيرواني، كان يذكر مراجع كثيرة، وربما بعيدة عن أصل الموضوع لكن يذكر الشاهد منها، وزاد الأمر عندي استشكالا عندما قال في آخر الكتاب:"وبهذا انتهى الشرح لمقدمة الرسالة، مع بعد عن عن كثير من الكتب..".(المغربية.ص:282).

كل هذا وليس معه كتب!! نعم فقد كان مسجونا حينما شرح الكتاب، فالشيخ يحفظ كتبا كما هي..

وقد قرأت له كل ما وقفت عليه من كتبه :

- أما الحديث فذاك تخصصه، وقد برع فيه مما لا يماثله كثير من أهل الوقت، من تتبع الطرق وبيان العلل الخفية، مع حفظ الأحاديث بأسانيدها ويحفظ المصنفات كمصنف ابن أبي شيبة وعبد ارزاق وغيرها..و ربما هاتفناه في حديث فكان يذكر طرقه كاملة في حينه. فهو حفظ مصنفات الحديث وعمره 15 سنة.

وكتابه (علل أحاديث طهارة) من جزئين كتاب مهم جدا في بيان الأحاديث الضعيفة الواردة في الطهارة أتى عليها وبين عللها الظاهرة والخفية، وكان يناقش ويرجح ويصحح ويبين المختلف والمؤتلف والمضطرب والشاذ والمنكر مما لا يتقنه إلا الحفاظ.

(التحجيل) وهو كتاب خرج فيه الأحاديث والآثار التي لم يجدها الألباني رحمه الله عندما حقق (منار السبيل) ، فقد وقف عليها وخرجها وبين درجتها وخاصة الآثار.
(زوائد سنن أبي داود على الصحيحين). من جزئين.
(التقرير في أسانيد التفسير) وقد أملاه من حفظه وتتبع طرق التفاسير التي تروى بها.

- أما العقيدة :
 فله رسالة مختصرة (الرسالة الشامية) وهي تضم أصول العقيدة للمبتدئين.
 (تعظيم الله وحكم شاتمه). و(شرح المغربية) وأجاد فيها وبين معتقد المغاربة وكيف كان موافقا لما كان عليه السلف قبل دخول علم الكلام. ثم (الخرسانية) وهو مجلد ضخم جمع فوائد كثير في بيان الفرق وبين والرد عليها، وبيان معتقد السلف بدليله، وفي الأصل أملاه من حفظه.(الإعـلام بشرح نواقض الإسلام). وهو شرح لنواقض الإسلام.

-وله تفسير عظيم جدا، أملاه من حفظه أيضا، ضم الكثير من الفوائد والاستنباطات وفيها ما لم يسبق إليه غيره، والكتاب مليء بأقوال السلف وترجيحاتهم، وبين آيات الأحكام بالخصوص وأدلتها. في خمس مجلدات.
- وله كتب فقهية في مسائل خاصة :
(لمسائل المهمة في الأذان والإقامة).(الحجاب). (صفة الوضوء). (صفة الحج) (صفة الصلاة). (الاختلاط) أتى على الموضوع وهو مرجع في الباب لا ينافس. (الأذكار) كتاب قيم جدا لمن أراد حفظ أذكار الصباح والمساء الصحيحة..

-أما الفكر:

 فكتاب (العقلية الليبرالية) من أفضل ما كتب، بين فيه حقيقة المنهج التغريبي والرد على شببه وبين عظمة الإسلامي، وكان يستحضر كتبا من فكر القوم.

وكتاب (الفصل بين النفس والعقل) وهو كتاب جليل القدر لم يألف مثله في بيان العلاقة بين النفس والعقل، وتأثير أحدهما على الآخر. وله في استنباطات عجيبة. والكتاب هذا عندما دخل المغرب وجدنا عليه مناسفة شديدة جدا بين كبار العلماء عندنا لتحصيله.
 ووقع الكتاب بين يدي كي أوصله لأحد علماء المغرب، فلم أضيع الفرصة وقرأته في ساعة خلال طريقي إليه.

والشيخ متجرد للحق ترك العمل في وزارة الأوقاف حتى لا يتأثر بالعمل المؤسساتي، وهو من عائلة محترمة مستغنية عن الخلق ماديا.

كل هذه الكتب لا يأخذ عليها أجرا، والعجيب أن الكتب إذا نزلت إلى معرض فلن تجد نسختك، وقد نفذت النسخ في معرض الكتاب بالرياض خلال ثلاث ساعات، والأعجب أن كتبه كلها متوفرة على النت مجانا!.

وهذه المرة الثانية التي يعتقل فيها الشيخ من غير تهمة كالعادة. 

فهل مثل هذا يسجن!!.


د. قاسم اكحيلات.